viernes, 23 de septiembre de 2011

Vicerrector Académico amplía plazo para responder propuesta de cierre de semestre

Estimados Estudiantes:
Procurando obtener una respuesta mayoritaria a la propuesta de término del 1er semestre que les hemos presentado, se extiende el plazo de respuesta hasta el próximo lunes 26 de septiembre a las 12:00 horas:

http://reko.utem.cl/encuesta/index.php

Saludos cordiales,
NELSON HIDALGO CONCHA
VICERRECTOR ACADÉMICO

Confech se abre a retomar clases pero con "horarios protegidos"

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DE LA SEGUNDA.COM
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Vocera Camila Vallejo advirtió que si se concreta la propuesta, ésta será con horarios que les permita seguir movilizados.
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Un importante acercamiento entre los estudiantes y el Gobierno podría producirse en las próximas horas, luego que la Confech se abriera a la posibilidad de retomar las clases.
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Si bien esta vuelta estaría condicionada a “horarios protegidos”, que les permitan movilizarse cuando así lo decidan, en La Moneda verían con buenos ojos la propuesta.
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En ese sentido, la presidenta de la FECh, Camila Vallejo, comentó en TVN que “es una buena estrategia” y que existe la posibilidad de que quede institucionalizada.
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Frente a esto, la dirigenta señaló que "tiene que haber una voluntad política del Ejecutivo para dialogar con todos los temas en la mesa", insistiendo que no se han centrado en el tema principal “que es la educación pública”.
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Gobierno valora disposición de la Confech pero advierte que no retirará proyectos del Congreso.

Sin embargo, ministro Chadwick precisó que están abiertos a realizar indicaciones previamente acordadas con los estudiantes.

“Ahora viene hacer un esfuerzo más fuerte aún y más consistente para efectos de poder constituir la mesa de diálogo. Obviamente el Gobierno ha visto una disposición que nos parece más favorable, más positiva de parte de los estudiantes, y sería extraordinario que se pudiese concretar lo que ellos han dicho en el llamado de retomar las clases”, afirmó el secretario de Estado en radio Agricultura.
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“Hay un elemento que para el Gobierno es fundamental como respeto a la autoridad democrática, que es que no se exija que el Gobierno no pueda enviar o no pueda desarrollar proyectos de ley”, dijo el ministro, eso sí, asegurando que darán todas las garantías que exigen los estudiantes.
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“No va a haber ningún inconveniente en que los acuerdos, o garantías o avances de la mesa de diálogo se transformen inmediatamente en indicaciones a los proyectos de ley”, subrayó.
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“Clarificado esto, la voluntad de que la mesa de diálogo prospere y que sus acuerdos se materialicen en envíos legislativos, indicaciones y proyectos de inmediato, y que los proyectos actualmente en curso no van a ser obstáculo alguno para la mesa de trabajo, garantizado 100%”, remarcó el ministro.
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jueves, 22 de septiembre de 2011

DIRIGENTES ESTUDIANTILES FORMULAN "Propuesta Cierre Semestre"

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Propuesta Cierre Semestre Federación de Estudiantes UTEM.
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1.Los que posean al menos una nota y ésta sea azul (sobre un 4), aprueban el  ramo con  dicha nota;
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2.Dar la posibilidad de realizar un trabajo a los estudiantes que tenganpromedio azul (sobre un 4), para subir sus calificaciones;
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3.El que no posea calificaciones, debe realizar un trabajo, el cual debeestar condicionado a una calificación mínima de un 4 (acuerdo interno, para evitar abusos);
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4.El que posea una nota inferior a un 4, debe tener igualdad de condición,que a un estudiante que no posea nota, es decir derecho a realizar untrabajo para alcanzar una nota mínima de un 4 en su respectivo ramo,desestimando la primera evaluación.
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5.El estudiante que no se presente a las evaluaciones, o no entregue dicha evaluación, será reprobado.
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6.Esperamos llegar a acuerdo para que las evaluaciones no coincidan con días de   movilizaciones  estudiantiles.
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Garantías
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A.Cerrar el semestre movilizado (a);
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B.Debe existir fuero estudiantil, el cual comprometa a los docentes y autoridades a que no tomen represalias académicas o políticas, por y autoridades a que no tomen represalias académicas o políticas, por motivos de  la  movilización  nacional 2011.
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Nuestro compromiso:
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Entendiendo que la calidad de nuestra educación está siendo mermada por parte del Estado de Chile y que nuestro compromiso es con el pueblo de Chile, nos comprometemos a que los contenidos no dictados este primer semestre por parte de los Académicos, a causa de la falta de tiempo,los podamos recuperar en los siguientes semestres o en una futura recalendarización y programa       Académico.
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Esperando una pronta respuesta se despide atentamente,
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Federación de Estudiandes de la UTEM
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Erick Coñoman G.,  Consejero Superior
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Cesar Urbina G. Vicepresidente 
Jimena Quezada, Secretaria General 

GOPE REVISA SEDE DE LA UTEM TRAS DETECTARSE EXPLOSIVOS

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Personal de Carabineros logró neutralizar una serie de elementos que serían, presuntamente, utilizados como bombas.

VER EN : http://www.lasegunda.com/noticias/nacional/2011/09/683430/gope-revisa-sede-de-la-utem-tras-hallar-artefactos-explosivos
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O, VER EN :
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http://www.emol.com/noticias/nacional/2011/09/22/504618/gope-revisa-sede-de-la-utem-tras-hallar-artefactos-explosivos.html
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UNAS FOTOGRAFÍAS LLENAS DE SIMBOLISMO

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DE EL MOSTRADOR.COM
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DECANO FACULTAD DE CIENCIAS CLARIFICA PROPUESTA DE VRAC Y CONVOCA ASAMBLEA DE FACULTAD

DE UTEM-TODOS
                                                                                         Stgo. 22 de Septiembre de 2011
Estimados (as) Académicos (as):
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 A raíz de la carta publicada el día de ayer en Utem-todos, he considerado necesario informarles en forma más detallada lo que ella implica, de forma tal que Uds. tengan claridad respecto del proceso de cierre de semestre al que la misiva hace referencia. Las observaciones aclaratorias son las siguientes:
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1)      Que se les envió la propuesta de cierre de Semestre a los alumnos (vía REKO) para que se pronunciaran.
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2)      Que los alumnos en REKO tenían sólo dos  opciones: Si a la propuesta  o   No  a la propuesta
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3)      Que los alumnos pudieron empezar a votar  a partir de ayer Miérc oles  aproximadamente a las 10:00 A.M.
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4)      Que la votación se cierra mañana Viernes a las 12 A.M
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5)      Que al día de hoy  Jueves  a las  10:00 han contestado la propuesta 1440 alumnos, de los cuales 1264 (87,8%) han votado por la opción Sí a la propuesta de cierre del semestre  y 176 (12,2%) alumnos han votado No a la propuesta. El Universo corresponde a un total aproximado de 6.000 alumnos
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6)      Que una vez que haya finalizado el proceso de votación de los alumnos, se procederá a través de la  VRAC  a dar las instrucciones de cómo se procederá a implementar (operacionalizar) el cierre del semestre. En ese instructivo se considerará en forma exhaustiva todas las posibles situaciones que se puedan presentar.
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7)      Finalmente recordar que este cierre  semestre considera medidas de carácter extraordinario, las cuales tendrá en cuenta el instructivo que enviará la VRAC.
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 Por tanto, se les solicita a los académicos que deben esperar el instructivo para dar inicio a actividades formales de cierre de semestre.
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      Atte. 
Manuel Jeria Orell
Decano
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Estimada Comunidad
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La Facultad de Ciencias Naturales, Matemática y del Medio Ambiente cita a sus estudiantes, académicos y funcionarios a una Asamblea para informar sobre el cierre del primer semestre.
La reunión se efectuará el día viernes 23 de septiembre, a las 15:00 horas, en el Campus Macul.
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Atentamente,
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Directoras de Escuela 2180 – 2183 – 2139 – 2173
Representantes Centros de Estudiantes de la Facultad

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Con alta convocatoria comienza marcha estudiantil en el centro de Santiago.

DE LA SEGUNDA.COM

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La presidenta de la FEch, Camila Vallejo, cifró en cerca de cien mil los asistentes a la manifestación, cifra similar a las convocatorias más exitosas del movimiento estudiantil.

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VER EN:
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ACREDITACIÓN : AVANCE EN DESIGNACIÓN DE PARES EVALUADORES

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DE SECRETARÍA GENERAL: OFICIO Nº 71
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miércoles, 21 de septiembre de 2011

VICERRECTORÍA ACADÉMICA PROPONE PAUTA DE FINALIZACIÓN DE SEMESTRE

DE UTEM-TODOS
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PUBLICADO HOY MIÉRCOLES A LAS 12:11 HORAS.
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Estimado(a) Estudiante,
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La Universidad Tecnológica Metropolitana consciente de la actual situación de la Educación Superior, de las demandas de la ciudadanía y en especial el interés de nuestra Universidad en la implementación del nuevo trato a las Universidades del Estado, estima que se hace necesario compatibilizar las movilizaciones estudiantiles con las medidas tendientes a garantizar que sus estudiantes conserven los beneficios a los cuales se han hecho merecedores.
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La Universidad ha resuelto dirigirse a cada uno de ustedes, considerando que el 99% de nuestros estudiantes son beneficiarios de becas o créditos y que de no mediar la implementación de acciones que permitan dar término al primer semestre, podrían verse afectados ellos y sus familias por la pérdida de estos beneficios.
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Por tal motivo les presentamos la siguiente propuesta de finalización de las actividades del 1º semestre del presente año, la que considera las siguientes medidas de carácter extraordinario:
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1. Los estudiantes ingreso PSU podrán eliminar extraordinariamente cualquier asignatura inscrita y registrada en Sistema DIRDOC, hasta el 7 de octubre de 2011, debiendo mantener al menos una asignatura inscrita y cursada para no quedar en situación de abandono voluntario.
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2. Las asignaturas se aprobarán con un promedio de notas igual o superior a 4.0, independiente de la nota obtenida en la última prueba acumulativa.
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3. Los estudiantes que tengan una participación dirigencial en las movilizaciones, podrán solicitar postergación de los exámenes, previa presentación al Director de Escuela respectiva.
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4. En aquellas asignaturas en las que aún no se hubiese rendido la prueba acumulativa o el número de notas sea menor a dos, los profesores se comunicarán con los estudiantes, utilizando la plataforma REKO u otro medio debidamente informado a la dirección de Escuela respectiva, de modo de programar una nueva evaluación.
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5. Se realizarán repasos opcionales a petición del curso.
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6. El estudiante que no se presente a las actividades de evaluación programadas, será reprobado.
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7. El día 1 de Octubre de 2011 deberán estar todos los promedios finales de asignatura.
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8. El período de exámenes finalizará el 6 de octubre de 2011.
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9. Cualquier situación excepcional no considerada en los puntos anteriores, será resuelta por el Decano con consulta al Vicerrector Académico, a propuesta del Director de Escuela respectivo.
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Atte.,
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NELSON HIDALGO CONCHA
VICERRECTOR ACADEMICO
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DE EL MOSTRADOR.COM
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A casi dos semanas de que venza el plazo para que las universidades del Consejo de Rectores que hayan cerrado el primer semestre puedan recibir los beneficios estudiantiles provenientes de fondos estatales, el panorama entre los planteles tradicionales es diverso. Mientras siete casas de estudio ya lograron definir la clausura del primer período académico, otras cuatro pedirán una prórroga al Ejecutivo para cerrar el semestre más allá del 7 de octubre.
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En la mayoría de las 25 instituciones del Cruch, mientras tanto, el tema se sigue discutiendo.
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Esto, pese a que hoy vence el plazo para que se envíen al Mineduc las nóminas de alumnos que están en condiciones de cerrar el semestre, según se afirma en una carta enviada la semana pasada a los rectores.
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Este trámite es crucial para el futuro financiero de los planteles, puesto que el Estado liberará los recursos de becas y créditos, según el número de estudiantes informados. En otras palabras, si el 80% de estudiantes de una institución regulariza su semestre, ésta recibirá cuatro quintos de los recursos.
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"Se pide la nómina antes del 7 para hacer la caja y así lograr que Hacienda vise los recursos. Es un proceso largo", explica el jefe de la División de Educación Superior del Mineduc, Juan José Ugarte.
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Mientras el grueso de las universidades trabaja por cumplir el plazo (ver cuadro), por lo menos cuatro de regiones pedirán que éste se amplíe. Ello porque, pese a que están iniciando la regularización, no alcanzan a tener las notas cerradas antes.
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Es el caso de la U. del Bío Bío. Su rector, Héctor Gaete, confirma que nueve de las 28 carreras del plantel están regularizando. En las otras 19 hay conversaciones, pero no lograrán cumplir. "El ministro planteó que puede haber instituciones que requieran, justificadamente, un par de semanas más y esperamos utilizar ese tiempo".
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"No todas las universidades calzan al 7. Otras pueden al 14 o al 15 (octubre), lo bueno es que hay voluntad de resolver el tema", dice el rector de la U. de Talca, Alvaro Rojas.
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En el caso de la U. de La Serena, en la última reunión del Consejo Académico se acordó cerrar el semestre, mediante modalidad semipresencial, pero estaría todo finiquitado el 15 de octubre.
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Lo mismo ocurre en la U. de Atacama: "Para terminar bien el semestre tenemos que hacerlo el 14 de octubre. Por ello se solicitará aplazar la fecha", dice el director de Extensión, Rafael Figueroa

AFAUTEM CONVOCA A PARTICIPAR EN MARCHA PROGRAMADA PARA MAÑANA JUEVES EN ALAMEDA SEGÚN RECORRIDO AUTORIZADO POR INTENDENCIA

SE INVITA A TODOS LOS ACADÉMICOS DE LA UTEM A PARTICIPAR EN LA MARCHA POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE MAÑANA JUEVES

DIRECTIVA ASOCIACIÓN DE ACADÉMICOS DE LA UTEM

Rectores ratifican que el cierre del semestre debe ser el 7 de octubre y toman decisiones al respecto

DE EL MERCURIO.COM
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Algunos planteles enviarán cartas a sus alumnos para saber si quieren volver a clases; si optan por no hacerlo, deberán eximir de responsabilidades a esas casas de estudio.  
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Estudiantes redoblan apuesta con miras a movilización del jueves

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DE EL MOSTRADOR.COM
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En medio de un escenario complejo, por la baja adhesión de la última convocatoria y los rumores de división del movimiento, mañana los estudiantes enfrentarán un test decisivo. Ahí medirán su fuerza con el gobierno que también fue cuestionado por la oposición que advirtió que no apoyará los proyectos del Ejecutivo en el Congreso si no establecen diálogo con los estudiantes.
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Vicepresidente Feuc: “Se evalúa la posibilidad de deponer las tomas y paros”

"Cada universidad o cada colegio decidirá autónomamente en qué momento deja de lado estas medidas de presión y avanza al cierre del semestre", sostuvo el dirigente estudiantil.
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¿¿ ADMINISTRAR ES LO MISMO QUE GOBERNAR ? ?

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UNA DIFÍCIL TAREA : PONER EN MARCHA  LA  UNIVERSIDAD
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Utilizando la conceptualización común de estos dos términos, pareciera entendersse la administración(*) como una gestión orientada a la mantención de las actividades y funciones de una organización; y, gobernar, como la acción de conducir a la organización a su destino y desarrollo.
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Desde esa perspectiva, no cabe duda que la UTEM está siendo bien administrada, pues se pagan los sueldos y se cobran los recursos que provee el Estado, además de elaborar algunos valiosos documentos preparatorios para la acreditación. Pero, ¿se está gobernando realmente la institución paralizada desde hace tres meses en su labor docente más sustantiva?.
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Cabe preguntarse por lo que se ha estado haciendo para superar la crisis actual de ingobernabilidad, pese al claro llamado del Consejo de Rectores a deponer la Tomas y Paros estudiantiles, sin deponer el movimiento ni las protestas (**).
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La última y quizás única noticia al respecto fue la reunión de los Decanos y Directores de Departamento con el Rector, en la que se les solicitó que intercedieran ante los estudiantes para invitarlos a reflexionar sobre las consecuencias negativas de la actual situación, olvidando el escaso poder de convocatoria de estas autoridades debido a la anómala estructura Bicéfala de la organización, que permite al Rector  designar directamente a los Directores de Escuela y Jefes de Carrera.
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Tal vez la Dirección de asuntos estudiantiles haya estado actuando en forma reservada, sin embargo, la ausencia de los'chats' tradicionales no permite apreciar dicho accionar.
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Sin duda, la situación actual no es fácil de resolver en la UTEM, dado el carácter de la Dirigencia Estudiantil interna y la falta de participación real de los estudiantes en la Toma de Decisiones, pero sentarse a esperar que el problema se resuelva solo, no parece lo más indicado en este momento de crisis ad-portas.
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C. Vila C.
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(*) Obviamente,  si al concepto pasivo de "administración" se le incorpora la Planificación Estratégica y el accionar acorde a su puesta en marcha, la diferencia entre ambos conceptos se anula.
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(**) No debe olvidarse (al menos en el MINEDUC no lo olvidan) que fue el Rector de la UTEM, quien junto al Rector de la USACH y otros, dieron  el vamos al movimiento estudiantil marchando a la cabeza de sus demandas.
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martes, 20 de septiembre de 2011

Ministro de Educación analiza con rectores efectos de la movilización estudiantil

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DE LA SEGUNDA.COM
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Felipe Bunes encabezó la reunión del Comité de Coyuntura, en la que se conoce día a día la situación de cada plantel en términos financieros y académicos, mientras continúa el conflicto educacional.
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El ministro de Educación, Felipe Bulnes, encabezó la sexta reunión del Comité de Coyuntura entre representantes del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (Cruch) y del Mineduc, para analizar la situación en la que se encuentran hoy las instituciones de educación superior debido a las movilizaciones.
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En la reunión de esta jornada, encabezada por el secretario de Estado y por el jefe de la División de Educación Superior del Ministerio de Educación, Juan José Ugarte, asistieron los rectores Ignacio Sánchez (Universidad Católica de Chile), Juan Manuel Zolezzi (Universidad de Santiago), Aldo Valle (Universidad de Valparaíso) y Misael Camus (Universidad Católica del Norte).
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Durante la reunión se abordó la situación de cada universidad, tanto en términos financieros como académicos, incluyendo el tema del cierre oportuno del primer semestre para lograr la normalidad en dichas casas de estudio y la entrega de las ayudas estudiantiles.
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La constitución del Comité de Coyuntura se acordó durante una sesión ordinaria del Consejo de Rectores y la primera reunión se efectuó el 26 de agosto pasado. A partir de esa fecha se han realizado constantes encuentros, cuyo objetivo principal es lograr la viabilidad y la normalización de las actividades académicas en las distintas instituciones.
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NOTA EDITOR: TANTO EN ESTE ARTÍCULO COMO EN EL ANTERIOR NO SE NOMBRA A LA UTEM.
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Carreras de la Chile y otras universidades vuelven a pruebas para cerrar el semestre

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DE LA SEGUNDA.COM
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Medicina, con ocho carreras, ya votó que seguirán movilizados, pero buscarán fórmulas para recalendarizar. En la UC ya no hay alumnos en paro. U. Austral deberá reiniciar clases este lunes y en la de Concepción evalúan dar exámenes finales.
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A poco más de dos semanas de que se cumpla el plazo del 7 de octubre dado por el gobierno para cerrar el primer semestre y no perder becas y créditos, varias universidades y algunos centros de estudiantes están utilizando fórmulas para re calendarizar el año académico.
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En la Universidad de Chile -donde algunas carreras están a punto de entrar a su 4° mes de paro- ya comenzó este proceso. En la Facultad de Medicina (8 carreras) el viernes pasado los estudiantes resolvieron en votación no perder este semestre. "Seguiremos movilizados, pero estamos buscando con las respectivas carreras y profesores, las fórmulas para poder terminar el primer semestre ya que no las evaluaciones finales", dijo la presidente del Centro de Alumnos de esa facultad, Constanza Venegas.
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En Derecho de esta misma casa de estudios -tras dos meses y medio de paro- los alumnos están finiquitando el primer semestre con controles y exámenes. Eso sí, en la totalidad de la Facultad de Ciencias Sociales (4 carreras), Ciencias (8 carreras), y Arquitectura (3 carreras) siguen en paro.
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En la Facultad de Economía la normalidad es total después de un mes en paro. Desde hace tres semanas se está desarrollando con normalidad las actividades del segundo semestre. En las carreras de Ingeniería Comercial e Ingeniería en Informática y Control ya cerraron el primer semestre y están en clases normales.
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En tanto, en la Facultad de Arte la situación es distinta. Música, Danza, Actuación Teatral, Artes Visuales y Licenciatura en Historia y Teoría del Arte están sin clases. Sólo Diseño Teatral retomó hoy las clases del primer semestre.
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Mientras, el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Concepción, Guillermo Petersen, quien dijo que la fórmula podría ser rendir exámenes finales, pero sin bajar las movilizaciones. "Estamos reevaluando volver a terminar (este) semestre, pero no a clases, realizando las evaluaciones de los ramos que no afecten el desarrollo integral" de la carrera.
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En la Universidad Austral, sus 46 carreras siguen paralizadas, aunque ya se oficializó que el lunes 26 se reiniciarán, sí o sí, las clases de pregrado. .
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Asimismo las universidades de La Frontera, Los Lagos, Católica de Valparaíso, Atacama, Tarapacá (Arica), Federico Santa María y la Usach están afinando planes articulados para cerrar el semestre.
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En Universidad Católica, la totalidad de sus carreras ya está desarrollando el segundo período, aunque en algunos casos hay algunos alumnos rindiendo evaluaciones finales del primero.
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Jackson insiste en "garantías"
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A pesar de que el gobierno acogió sólo 2 de las 4 exigencias universitarias para retomar el diálogo, esta mañana el presidente de la FEUC, Giorgio Jackson, las reivindicó al señalar que "es algo que seguimos pidiendo, porque consideramos que el gobierno puede dar esas condiciones".
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Añadió que "lo único que estábamos solicitando era que el proceso (de diálogo) fuera transparente, sin doble agenda y no significara amenazas de pérdida de beneficios para los más vulnerables". También dijo que buscan evitar lo ocurrido en movilizaciones anteriores "cuando gobiernos pasados, al momento de entrar a dialogar y a trabajar en una mesa, les han pasado por encima al movimiento estudiantil".
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Este mediodía los dirigentes de la Confech acudieron a la intendencia para pedir la autorización para la marcha de este jueves. "El recorrido que propondremos es desde Plaza Italia hasta Los Héroes, pasando por frente a La Moneda.
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 Secundarios piden "salida alternativa" ante inminente repitencia de 70 mil escolares
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Apelar a una "salida alternativa" -que permita no repetir a los más de 70 mil escolares en toma que no se inscribieron en el plan ofrecido por el gobierno "Salvemos el año escolar"- es la nueva estrategia que esgrimieron esta mañana dirigentes secundarios.
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A sólo horas de que entreguen su respuesta al Gobierno en torno a si se sentarán en mesas de trabajo para destrabar el conflicto -extraoficialmente se indicó que las rechazarán- y luego que el Presidente Piñera lamentara ayer que 70 mil escolares se quedarán repitiendo, los dirigentes plantearon hoy la posibilidad de que aplique un decreto especial del Ministerio de Educación.
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 "Al igual que la Confech, creemos que las garantías que el Gobierno se negó a dar son fundamentales para dialogar". Además, mencionó que el tema fundamental de la cita de esta tarde será la eventual pérdida del año escolar de 70 mil escolares.
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El alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, sostuvo que en su comuna "es imposible recalendarizar el año porque todos los colegios llevan más de tres meses tomados. Entonces tengo que ver cómo manejo los que pasan, los que repiten y los que quieren postular a estos colegios. Es imposible hacerlos caber a todos".
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El ministro secretario general de la Presidencia, Cristián Larroulet, señaló esta mañana que "esta semana el Ejecutivo va a enviar al Parlamento la reforma constitucional que consagra el deber del Estado de velar por la calidad de la Educación. Ese va a ser un tercer componente fundamental de la agenda pública.
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Los otros dos son la reprogramación de créditos (que ya comenzó a ser tratada por la comisión de educación del Senado) y el proyecto del CAE. Entonces, creo que está marchando la solución de los problemas y, en consecuencia, los dirigentes estudiantiles debieran subirse a ese carro, poniéndolo en términos más populares".
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Larraín (UDI) lamentó que el Gobierno no quitara urgencia a los proyectos de ley en educación.
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 El senador UDI Hernán Larraín lamentó que el Gobierno no quitara la urgencia a los proyectos de ley enviados al Congreso en el tema educacional, y sostuvo que ver la situación desde la perspectiva del orden público es no entender su profundidad.
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El parlamentario dijo en radio ADN que teme que el Ejecutivo "convierta el problema estudiantil en un problema de orden público. Porque si el tema son las paralizaciones y movilizaciones, la señal que se estaría dando es que si no hay problemas de orden público, no hay nada que apurar, nada que conversar. Me parece que ése no es el tema".
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Agregó: "Pensar que esto es un problema de orden público es no entender lo profundo de lo que está ocurriendo. Y minimizar la fuerza que tiene este problema es también muy equívoco, porque aunque se desinflara y desintegrara ese movimiento, el problema sigue sobre la mesa, y tarde o temprano la ciudadanía va a cobrar la cuenta", advirtió.
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El legislador también criticó las exigencias de los jóvenes, sentenciando que "ha habido posiciones que no ayudan a dar el paso que se necesita".
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domingo, 18 de septiembre de 2011

BALANCE PARCIAL DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

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ANALISTAS DE DIFERENTES SIGNOS PONEN ATENCIÓN EN LAS OBVIAS DISCREPANCIAS SURGIDAS RECIENTEMENTE ENTRE  LAS DIRIGENCIAS ESTUDIANTILES.
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Como consecuencia de los elevados costos en que está incurriendo el movimiento estudiantil  por uno de los más proplongados paros y  tomas de establecimientos universitarios y escolares de los últimos tiempos, diversos dirigentes estudiantiles estarían reconsiderando la conveniencia de continuar con el mismo accionar, dado que las dificultades financieras de las instituciones públicas, que originalmente se pretendía defender, amenazan con destruirlas y desprestigiarlas  en el ámbito de la opinión pública.
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La mayor capacidad de resistencia del aparato de gobierno frente a este paro de actividades de un  servicio cuyas efectos reales se apreciarán  varios  años después, le ha permitido dilatar las decisiones, traspasando la responsabilidad de los costos inmediatos, tanto individuales como sociales,  a los dirigentes estudiantiles.
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Sin duda, a la opinión pública le cuesta entender que para sentarse a dialogar se requiera paralizar el envío de los proyectos que resuelven aspectos importantes del financiamiento universitario, pues si bien es cierto que eso podría formar parte de una estrategia que tiende a desmovilizar a una parte importante de los actores sociales afectados por las aberraciones del modelo educacional, no menos cierto es que posponer su solución por una estrategia opositora  del 'todo o nada' carece de lógica y legitimidad desde un punto de vista social.
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Además, en la población general y en los sectores políticos concertacionistas que pretenden llegar al poder en dos años más, cada día que pasa se toma más conciencia de los costos y consecuencias que conllevan las propuestas más 'ideales' de los actuales dirigentes estudiantiles, pues la magnitud  que ha adquirido la educación con fines de lucro, tanto universitaria como escolar, sobrepasa la capacidad del Estado de  solventar una posible estatización de las inversiones existentes, dado que  a nadie se le puede exigir entregar gratuitamente sus capitales sin modificar la lógica misma de todo el sitema productivo nacional.
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Para ello habría que modificar completamente la Constitución recientemente modificada por el Presidente Lagos o hacer una revolución de carácter socialista impensable en estos momentos; y, que probablemente, sería rechazada por las grandes mayorías nacionales.
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Tal como han dicho algunos analistas, quien quiera asumir el gobierno siguiente bajo estas condiciones, se estaría 'comprando' otro Transantiago, expandido a nivel nacional y que afectaría todas las inversiones sociales que podría realizar el Estado durante los próximos diez años  en el país.
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El reciente silencio de los carismáticos y antiguos voceros del movimiento estudiantil, que por "compromisos anteriores" no participaron de los acuerdos finales de la última sesión de la CONFECH, parece señalar que los  propulsores de las demandas iniciales han llegado a la conclusión que habría llegado el momento de sentarse a negociar sobre los puntos posibles de lograr, pues está claro que no estan en condiciones de 'votar' otro Ministro, ni mucho menos al gobierno actual.
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Especialmente delicada sería  la situación del   Presidente de la FEUC, cuya universidad pudo finalizar el Primer Semestre e iniciar con bastante normalidad el segundo, mientras las otras, de carácter estatal, están a punto de sucumbir a consecuencia del no pago de aranceles directos y la amenaza cierta de no poder pagar los próximos sueldos, dado que el Estado, no continuaría enviando remesas por los aranceles indirectos de los beneficiarios de Crédito Fiscal, debido a  la finalización del Primer  Semestral inconcluso.  
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Particularmente difícil es la situación de la UTEM que hasta ahora ha sobrevivido gracias a los aportes estatales directos e indirectos, pero que ahora deberá enfrentar la fecha de término del Primer Semestre, dado que los aportes estatales correspondientes a este periodo lectivo han finalizado; además de la mayor conflictividad propia de esta universidad y de su dirigencia estudiantil que milita en los sectores más extremos del expectro estudiantil.
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Lamentablemente, la inexistencia de un diálogo formal entre las partes de carácter público, no permite aquilatar la gravedad de las diferencias entre éstas,  ni las vías de solución, dejando pendiente para una ulterior discusión el problema del COGOBIERNO UNIVERSITARIO TRIPARTITO que indujo a la marginación de la AFAUTEM de las Comisiones de Claustro Triestamental convocadas por el Sr. Rector.
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C. Vila C.

miércoles, 14 de septiembre de 2011

MARCHA CONFECH SE DESARROLLA SIN PROBLEMAS

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SEGÚN TVN, CERCA DE LAS 13:00 HORAS,  SE INFORMA QUE LOS ESTUDIANTES ESTÁN LLEGANDO AL PARQUE ALMAGRO SIN PRODUCIRSE CONFLICTOS DURANTE EL TRAYECTO.
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CONFECH ESTIMA EN CERCA DE 15.000 LOS MANIFESTANTES
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DE LA SEGUNDA.COM
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Menor convocatoria en marcha estudiantil que culminó con acto cultural en Parque Almagro.(....)
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Según explicó la presidenta de la FECh, Camila Vallejo, el movimiento "no se va a bajar aunque se inicie una instancia de diálogo, ya que consideramos que es un mecanismo fundamental para mantener vivo al movimiento, para estar alerta, para estar fiscalizando los procesos de discusión que se lleven y eso lo vamos a mantener".
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(...)
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(*) SEGÚN ESTIMACIÓN DE CARABINEROS.
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Cerca de 6 mil (*) personas participaron en la movilización, que se realizó de manera pacífica. Hubo una menor presencia de profesores y padres de familia en comparación a caminatas anteriores.

Secretario general de la FECh: “Bajo amenazas no podemos sentarnos a negociar”

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DE EL MOSTRADOR.COM
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Dirigente estudiantil dice que si se mandan proyectos "la discusión no tiene sentido".
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 Si nos dan las garantías, si nos dicen que vamos a hablar de los temas estructurales, nosotros perfectamente podríamos volver a clases", aseguró Cristóbal Lagos, en la antesala de una nueva marcha convocada por la Confech. Eso sí, aclaró que "eso no está asegurado," porque "hoy día es un escenario ficticio" ya que "el gobierno no ha mostrado voluntad para hablar de los temas de fondo".

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"Por ello, aclaró la marcha conovocada para este miércoles por la Confech es para decir que “las demandas no han cambiado”.
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“Se está inventando un plazo que es el 7 de octubre. Ese plazo no existía en años anteriores. Hoy día el gobierno está amenazando a todos los estudiantes de las universidades tradicionales de que si no paramos de movilizarnos nos van a quitar las becas. Nosotros bajo esas amenazas no podemos sentarnos a negociar”, sostuvo en el canal 24 Horas.
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(...)

EDITORIAL MERCURIO : EDUCACIÓN : REALIDADES vs. ABSTRACCIONES

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DE EL MERCURIO.COM
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El conflicto educacional, que se extiende ya por más de tres meses, entra a una fase en que los costos para las partes se hacen cada vez más patentes y, por tanto, en casi todos los escenarios su desenlace enfrentará realidades educacionales adversas, imposibles de soslayar, aun para aquellos protagonistas cuyas posturas se sustentan en una alta cuota de utopía.
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A aquellas instituciones que están en paro de actividades -escuelas municipales, particulares subvencionadas, universidades-, lo prolongado del mismo les está creando dificultades financieras crecientes y cada vez más difíciles de sobrellevar, pues están comenzando a perder los ingresos que normalmente deberían recibir de sus alumnos, y las subvenciones estatales, becas o créditos que otorga el Estado enfrentan dificultades administrativas y legales para poder seguir fluyendo hacia ellas.
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En esas condiciones, una parte de la planta académica ve peligrar sus remuneraciones y, de continuar esta situación, el panorama que se vislumbra resulta poco alentador. Para los alumnos y sus familias (tanto aquellos que apoyan el paro como los que no participan de él, pero están matriculados en instituciones paralizadas), la probabilidad de perder el año está llegando al punto de no retorno. Esto causa gran trastorno familiar y, para muchos estudiantes, un grave accidente en su desarrollo educacional, pero varios líderes estudiantiles han manifestado su disposición a perder el año si fuere necesario, pues consideran que lo que está en juego va más allá de un año más o menos de estudio, y que su lucha tendrá repercusiones para muchas generaciones futuras de estudiantes, de modo que su eventual sacrificio actual se vería así altamente recompensado.
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Es en este momento cuando debe contrastarse el ideal que esos jóvenes tienen en mente con la realidad educativa permanente que será necesario retomar en algún momento, independientemente de cuándo eso ocurra.
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En el ámbito escolar, si ellos tienen éxito y se aprobare la eliminación del lucro, ¿dónde estudiarían los alumnos de los actuales colegios particulares subvencionados con fines de lucro? ¿En las escuelas municipales? ¿El Estado expropiaría esa infraestructura para poder hacerlo? Y, más importante aún, ¿mejoraría por ese solo hecho la calidad de la educación pública, organizada burocráticamente desde el Ministerio de Educación, fiscalizada por la Contraloría y entregada pedagógicamente por un sindicato de profesores que se niega a ser evaluado?
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Del mismo modo, en el ámbito universitario, las universidades estatales que no son de excelencia ¿mejorarán su desempeño porque las privadas no puedan arrendar su infraestructura a sociedades relacionadas? ¿Habrá un mejor sistema universitario porque la iniciativa privada se prohíba en el sector educación?
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No se advierte la relación entre la aspiración abstracta y altamente ideológica como el movimiento estudiantil imagina la organización educacional del país para el futuro, y las posibilidades reales de que eso se traduzca en un mejoramiento de su calidad. El fin del lucro, la gratuidad de los estudios y el cambio del sistema -pivotes de las demandas del movimiento estudiantil- constituyen consignas que en sí mismas no mejoran la educación del país.
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Por eso, sería más sensato que sus líderes utilizaran el considerable espacio de diálogo abierto por el Gobierno, abocándose a resolver los problemas más inmediatos de financiamiento y calidad ya planteados, estableciendo menos condiciones previas, y balanceando sus ideales abstractos con las realidades concretas que enfrentan.
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Eso denotaría una madurez que cabe esperar de sus talentos ya demostrados en otros ámbitos.
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